校园新闻

    为深入理解新一轮国家职业教育教学资源库建设精神，确保高标准、高质量地完成智慧景区开发与管理专业教学资源库的建设任务，9月23日，2023年职业教育教学资源库研修班暨智慧景区开发与管理专业教学资源库建设动员会通过线上形式召开。此次培训由智慧景区开发与管理专业教学资源库建设领导小组主办，浙江旅游职业学院承办，我院和云南旅游职业学院共同协办。会议为期四天，采取线上会议培训+智慧景区资源库培训课程学习的方式进行，共吸引全国50余家职业院校的专业负责人、骨干教师、行业企业代表共近300人报名参会学习。

在开班仪式上，浙江旅游职业学院王方副校长、我院韩一武副院长、云南旅游职业学院黄绍勇副院长分别致辞，开启了智慧景区开发与管理专业教学资源库建设的第二轮建设新起点。浙江旅游职业学院旅游规划与设计学院邬燕副院长副院长宣读了领导小组与实施意见。

会议主要围绕当前旅游业发展趋势与旅游职业教育的思考、新一轮教学资源库的建设要求与应用策略、智慧景区专业教学标准解读、国家级职业教育在线精品课程建设实践、虚拟教研室与专业通识课程建设、新一轮资源库专业课程课程图谱建设、疫后旅游景区管理创新与恢复增长策略等内容展开。

我院在新一轮智慧景区开发与管理专业教学资源库建设中共有5个子项目承担了建设任务，分别是《景区服务与管理》、《景观鉴赏》、《旅游英语》、《醋文化》与《华夏面食传承与创新》。各子项目成员在聆听了各位专家与优秀教师的课程建设分享后，获益颇多。

《景区服务与管理》课程组团队表示，《景区服务与管理》课程是智慧景区开发与管理资源库建设的核心课程，在新一轮的建设过程中，团队将协同共进，依照会议中提出的建设要求和各项建设指标，对课程进行更新提升，搭建好建设总纲：确定课程的理念与思路、明确课程的性质与作用、设计课程的框架与结构、组织好课堂教学与应用、明晰课程的考核与评价，高质高效完成课程建设任务。

《旅游英语》课程组成员纷纷表示，在深入理解新一轮国家职业教育专业教学资源库建设精神的基础上，《旅游英语》课程将对照“专业基础好、资源质量好、使用效果好、行业企业需求迫切、示范引领作用明显”的要求，根据基础数据采集、绩效采集数据、应用监测数据进一步启动新一轮的课程建设。力争建成新一轮的以面向涉外旅游服务岗位为主、旅游及景区岗位群为辅的职业教育国家级专业教学资源库子项目，更要致力于让学习者真正成为合格旅游从业人员、优秀的美丽中国传承者与传播。

《景观鉴赏》课程组认真听取了各位专家和老师关于景区专业教学资源库第二轮建设的相关培训内容，受益颇深。通过培训，课程团队成员对资源库建设的目标、理念及任务更加明确。依据建设标准，课程将坚持定位于“能学、辅教、促改”，服务技术技能人才培养培训，遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源、多场景应用”的建构逻辑，进一步明确了智慧景区开发与管理专业资源库建设任务和建设目标。

《华夏面食传承与创新》课程组成员通过本次培训，收获颇丰。通过培训，课程组成员明确了第二轮资源库建设的方向、目标和任务。《华夏面食与传承》将发挥课程的实用性，互动性、趣味性的特点，遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源、多场景应用”的建构逻辑，提升教学团队整体实力，大力加强校企合作，引进非遗物质传承人等行业大师参与课程建设，着力做好服务一带一路建设，当好山西面食文化乃至中国饮食文化的传播者。

《醋文化》课程作为本次资源库新建课程，团队成员认真积极完成了今天的统一培训。大家一致认为通过今天的学习，了解了资源库建设的意义，对资源库建设有了新的认识，明确了资源库建设的方向、目标和任务。资源库建设中要打破固有思维和传统模式，梳理课程内容，重建课程体系、知识体系、内容体系，同时也感觉到肩负的责任重大。感谢各位学校的前辈分享经验，课程建设任重道远，需要团队的共同努力和付出。我们会以严谨认真的态度，做好醋文化教学资源库课程体系建设。

学院解峰老师就《国家级精品课程建设实践》做了主题分享。她以《旅游英语》课程为例，通过课程建设、课程实施、课程优化、课程推广、课程申报、课程应用与发展等六个方面，讲解了如何深化三教改革，打造高水平职业教育在线精品课程。解峰老师分享了《旅游英语》国家级精品课程的的建设历程，提出要有“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”的精神，脚踏实地，团结协作。

 这次培训汇集资源库建设文件解读，资源库建设新政策分析及典型课程代表建设心得等优质内容，可谓干货满满。我院不仅组织了50多名本校老师参加了此次培训，也邀请了10多位课程共建的中职院校的老师和共建企业的代表参加了这次的培训。

我院将持续推进国家级教学资源库建设，以用促建，不断更新，促进智慧景区专业数字化转型升级，着力设计基于构建现代职教体系的多元个性化学习场景，完善资源库课程体系。推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用，有效开展教学过程监测、学情分析、学业水平诊断和学习资源供给，推进信息技术与教育教学融合创新，逐渐推动涵盖智慧景区服务与管理专业教学资源库的中高职教学资源库的融通。